Capes de documentation / Mémoire professionnel - Le documentaliste et la pédagogie de projet

Dans ce contexte le cours magistral est minoritaire et les objectifs prioritaires sont de favoriser les parcours de réussite des élèves, en travaillant le plus possible sur des projets interdisciplinaires. Les démarches pédagogiques sont souvent individualisées afin de répondre à l'hétérogénéité du public.

Au cours de ce dossier, j'analyserai le rôle du documentaliste dans une pédagogie de projet, au travers des différentes actions auxquelles j'ai participé en tant que professeur de Lettres-Histoire. motivation et remédiation

Le lycée professionnel accueille deux classes technologiques, une quatrième et une troisième.

Or dans ce cadre, il est apparu que les élèves de quatrième et de troisième avaient du mal à se projeter dans l'avenir et à valoriser leur réussite. Ces élèves, en échec scolaire au collège, ont des difficultés d'expression et de compréhension des documents écrits. Ils posent en outre des problèmes de comportement.

Permettre aux élèves de la filière technologique de construire un projet personnel et professionnel malgré le fort sentiment d'échec scolaire.

L'intervention sur la connaissance de soi a été effectuée par la conseillère d'orientation avec un comédien professionnel.

Les professeurs principaux et la documentaliste ont surtout travaillé sur les deux axes suivants. En quatrième, le travail a essentiellement porté sur la connaissance des filières et des métiers présents dans l'établissement. En troisième c'est un travail sur l'ensemble des offres de formation qui a permis d'aboutir à l'orientation.

Les repères acquis par les élèves leur permettent une meilleure implication dans la formation et améliorent l'image qu'ils ont d'eux-mêmes et de leur avenir.

Le fait que le projet soit formalisé sur les deux ans valorise chaque élève en donnant une importance à son projet.

L'individualisation indispensable de cette activité a permis aux élèves d'être acteurs de leur orientation, d'en comprendre les mécanismes et donc de s'impliquer davantage dans la formation. Une des difficultés a été l'élaboration de démarches et d'outils appropriés pour ce type de public.