Formation à distance : comment commencer ?

Publié par : 1huron

L’utilisation d’Internet et des technologies modernes a considérablement modifié les visages de la formation à distance. Que l’on soit impliqué dans la mise en ligne d’un cours suite à un choix institutionnel ou par conviction personnelle, on est invariablement taraudé par des questionnements légitimes. Si d’emblée, la conception et le développement d’un cours en ligne obéissent des méthodologies assez bien encadrées, à l’issue de cette préparation, un nouveau défi s’annonce : comment animer un cours à distance ? Et d’ailleurs, vaut-il mieux laisser les apprenants travailler à leur rythme, ou les contacter souvent pour entretenir leur motivation ? Qui doit se charger de ce travail ? Comment évaluer les apprentissages ? Autant de questions auxquelles il faut avoir apporté des réponses dès le temps de la conception du cours, pour ne pas se trouver dans une position inconfortable lorsque celui-ci aura réellement commencé. Ce livre blanc propose un parcours en cinq étapes : 1- Où en est la FAD aujourd’hui ? 2- Préparer son scénario pédagogique 3- Choisir ses outils et supports 4- Animer la formation 5- Évaluer la formation


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Mais à l'issue de cette préparation, un nouveau défi s'annonce : comment animer un cours à distance ? Et d'ailleurs, vaut-il mieux laisser les apprenants travailler à leur rythme, ou les contacter souvent pour entretenir leur motivation ? Qui doit se charger de ce travail ? Comment évaluer les apprentissages ? Autant de questions auxquelles il faut avoir apporté des réponses dès le temps de la conception du cours, pour ne pas se trouver dans une position inconfortable lorsque celui-ci aura réellement commencé.


Il faut reconnaître qu'en suivant l'actualité de la FAD, on a le tournis. En effet, on a à peine terminé de recenser les sites éducatifs que déjà apparaissent les plateformes de formation, qui autorisent la création de parcours personnalisés de formation; et voilà que déjà on ne jure plus que par les supports audiovisuels puis par les applications mobiles, le développement de ces dernières étant stimulé par la profusion d'équipements personnels tels que les ordinateurs portables, les smartphones et maintenant les tablettes. Le plus impressionnant sans doute, c'est qu'un outil, support ou dispositif ne chasse pas l'autre : ils se superposent et se concurrencent parfois, au gré des choix réalisés par les praticiens.


Comme si tout cela ne suffisait pas à donner le tournis aux enseignants, le web lui-même change : avec ce qu'il est convenu d'appeler le Web 2.0, facilitant la création de contenus et les communications entre internautes, une "participationnite" tous azimuts frappe le monde des concepteurs et animateurs de cours à distance.





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Informations
Date :

24/09/2013


Langue :

Français


Pages :

106


Consultations :

6145


Note :
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Résumé

Auteur : Om Le Khir Barkati Missaoui


Editeur : Thot Cursus


Tags : FAD, FOAD, Formation en ligne, e-learning, formation à distance, scénarisation, conception, diffusion, animation. évaluation
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