Leçons de Marie Curie

Publié par : EDP Sciences

En 1907, doutant des capacités de l'éducation nationale de bien instruire sa fille Irène, âgée de 10 ans, Marie Curie crée une coopérative d'enseignement avec des collègues de la Sorbonne, dont Jean Perrin et Paul Langevin. Elle imagine et assure ces cours élémentaires de physique-chimie qui reposent sur l'expérimentation et le questionnement. Les notes d'Isabelle Chavannes, une de ses élèves, sont les seules traces qu'il nous reste de ces leçons. CET OUVRAGE A OBTENU LE PRIX LIGNES DE SCIENCES 2006. Ce prix, initié pour la première année par le Rectorat de l'Académie de Bordeaux en partenariat avec la librairie Mollat, est décerné par un jury de lycéens à un ouvrage de vulgarisation scientifique. Le pari de cette opération est de permettre au plus grand nombre de se doter d'une culture scientifique, d'en comprendre certains concepts sans occulter le plaisir de lire. Ce prix devrait dans les années à venir dépasser les limites de la région pour s'étendre au territoire national à instar du Goncourt des lycéens. Ce livre, paru en 2003, a été vendu à plus de 8000 exemplaires, et traduit dans de nombreuses langues dont le polonais, l'espagnol, le grec... et le chinois !


Consulter un extrait ci-dessous

Elle Les fait siennes, amenant ceux-ci à La réponse, en une ma1'eutique qui s'épanouit dans l'observation, L'expérimentation et La réflexion. Heureux enfants qui, fabriquant un baromètre, manipulant des tiges de blé mais aussi des trompes à eau, des vessies de porc mais aussi des (récentes, à L'époque) Lampes à incandescence, s'initient tout naturellement aux Lois de La nature !


Pour qui s'investit tant soit peu dans L'aventure passionnante de La main à la pâte, comment ne pas trouver, ici, de riches résonances et de prémonitoires intuitions ? Et comment ne pas reconna1tre que tout est, ici, déjà mis en oeuvre : L'accumulation des points d'interrogation qui sont Les points de départ de toute science; L'importance de l'expérimentation menée par Les enfants eux-mêmes; La dialectique qui s'établit alors entre celle-ci et La réflexion, entre Les mains et Le cerveau, entre La réalité et L'image que nous nous faisons d'elle, dialectique qui fonde toute recherche scientifique, historique, sociologique...


Certes, les leçons de science de Marie Curie s'inscrivent dans une longue tradition européenne d'ouverture des enfants aux objets et aux phénomènes de la nature, comme nous le rappellent les jardins botaniques et les cabinets de curiosité de jadis, ou nos leçons de choses de naguère, tous lieux d'éveil mental par quoi l'enfant est amené à observer, invité à enquêter et incité à découvrir. Certes, c'est de date immémoriale que les apprentis ont été formés par des expérimentations directes, auprès du maître, avant de devenir artisans, ou artistes. Certes, aussi, les éducateurs n'ont pas tous la chance d'avoir de jeunes élèves ayant pour noms Hadamard, Curie, Langevin, Perrin ou Chavannes...Il reste que ces pages exhalent un parfum d'étonnante fraîcheur, comme si ces enfants avaient été les premiers à recevoir un enseignement de ce style; comme si leur joie d'apprendre était contemporaine des premiers matins de l'aventure humaine; et comme si, dans leur extrême singularité, ils symbolisaient tous les enfants du monde, questionneurs infatigables d'une nature qui, suivant l'intuition poétique de Novalis, ne saurait véritablement se découvrir qu'à eux.


L'INITIATIVE de Marie Curie, un groupe d'amis a mené pendant deux ans (1907 -1908), une expérience d'enseignement originale à l'intention de leurs enfants alors âgés d'une dizaine d'années. Les parents se répartirent les principales matières à enseigner, à l'aide de leçons peu nombreuses.


Cette " école ", bientôt dénommée " la coopérative ", a laissé des souvenirs heureux aux professeurs comme aux élèves. Ces souvenirs se transmettent encore aujourd'hui des parents aux enfants. Irène )oliot-Curie les évoquait souvent lors de discussions sur l'enseignement des sciences en général, ou pour noter le rôle de la " coopérative" dans l'éveil de sa vocation scientifique. Ève Labouisse-Curie s'en est inspirée pour faire revivre la" coopérative ",lorsqu'elle écrivit, en 1937, la biographie de sa mère publiée chez Gallimard (voir l'extrait page 11).


Le présent livre reproduit les notes prises par Isabelle Chavannes au cours d'une partie des leçons de physique données par Marie Curie. Ces notes ont été retrouvées par l'un d'entre nous qui, plus tard, à l'Université de Bourgogne, en fit quelques copies et commença à les faire connaître. L'intérêt suscité et les encouragements reçus débouchent aujourd'hui sur leur publication, précédée en introduction de l'extrait du livre Madame Curie par Ève Curie évoquant la coopérative.


Isabelle Chavannes, née en 1894, était un peu plus âgée que les autres enfants initiés à la physique avec elle. Marie Curie, qui appréciait son intérêt manifeste pour les sciences, prit le temps par la suite de lui donner quelques leçons de mathématiques, en même temps qu'à sa fille aînée, Irène. Elle suivit avec sympathie son parcours ultérieur, échangeant avec elle lettres ou simples voeux de bonne année. Isabelle Chavannes a travaillé une grande partie de sa vie comme ingénieur chimiste chez Ugine Kuhlman. Une telle carrière d'ingénieur était encore rarissime à l'époque.



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Informations
Date :

05/12/2011


Langue :

Français


Pages :

129


Consultations :

5104


Note :
Format :

PDF / EPUB


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Résumé

Auteur : Curie Marie


Editeur : EDP Sciences


Parution : 2003

ISBN : 9782759802272

Tags : Ebook sciences, ebook scientifique, Marie Curie
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