L'apprentissage de l'anglais

Ce mot, "bumper", est à jamais gravé dans ma mémoire. Et bien d'autres encore, puisque je cherchais à enrichir mon vocabulaire en adoptant les moeurs, les us et coutumes de la perfide Albion. Pour accélérer le processus de mon apprentissage improvisé, je m'accoutumais à regarder les films en version originale, à décortiquer le verbiage, au début insoluble, des journalistes radiophoniques ; bref, j'étais en immersion totale, comme on dit : je mangeais, dormais, pensais, rêvais en anglais et ça m'allait plutôt pas mal !

Moi, le Guy Degrenne de la langue anglaise, je comprenais enfin ce qu'un Anglais me disait, même s'il était enrhumé ou carrément mal luné ! Je comprenais. Voilà toute l'histoire. J'étais enfin capable, après m'être frotté à des situations authentiques de la vie quotidienne, après m'être astreint à écouter les uns et les autres me parler du monde d'aujourd'hui dans la langue de Shakespeare, je pouvais finalement soutenir une conversation sans trop de mal et avec le sourire...

Et puis, lors d'une émission télévisée retransmise à la BBC*, qui voyait un politicien français, un éminent économiste reconnu de ses pairs, expliquer en anglais mais avec un accent typiquement "bien d'chez nous", les tenants et les aboutissants des hautes sphères politiques, je fus bien entendu frappé par sa façon de s'exprimer, mais aussi par la faculté de Jacques Delors puisqu'il s'agissait de lui ! à se faire clairement entendre par ses interlocuteurs. Alors, cela signifiait-il que l'accent n'avait rien à voir avec l'excellence de la langue ?

Pourtant, au collège, au lycée, et même, encore aujourd'hui, dans la plupart des écoles supérieures nationales, les professeurs s'échinent à faire répéter à leurs élèves des phrases toutes faites avec, de surcroît, un accent le plus anglo-saxon possible. Y aurait-il erreur dans la méthode et les moyens utilisés pour l'apprentissage de l'anglais ?

Alors que, déjà, dans les années 80, on avait mesuré à quel point l'approche dite "élevage de perroquets en batterie" aboutissait à de piètres résultats, notamment auprès des niveaux plus avancés, même si, a contrario, ladite approche se révélait efficace avec les débutants. Et puis, surtout, cette méthode de travail produisait ennui, épuisement, fatigue et même inattention aussi bien chez les enseignants que chez les apprenants !

C'est à ce moment-là que mon inaptitude à être un élève brillant, dans cette fameuse langue indo-européenne du groupe germanique, m'aida à dénicher la solution adéquate. Puisque, à présent, je sais que les contenus qui ont trait à la vie quotidienne sont le formidable moteur d'une initiation réussie ; mais puisque je sais aussi que d'aucuns peineront toujours à s'acheter le billet qui les mènerait au Royaume-Uni de Grande-Bretagne, il ne me reste plus qu'à leur amener sur un plateau argenté des éléments authentiques didactisés !

English Addicts, l'application web en question, est basée sur les émissions de radio diffusées par VOA Voice of America*. Chaque matin, notre équipe pédagogique sélectionne deux à trois minutes d'un reportage se rapportant à l'actualité internationale, brûlante à souhait, parfois dérangeante, toujours passionnante. Puis, autour de cette chronique foncièrement originale, terriblement actuelle, 30 minutes d'exercices variés, percutants et raisonnés, mettent à rude épreuve l'"oreille", l'écoute de l'apprenant. N'est-il pas exact que pour parler une langue étrangère, il faut d'abord la comprendre ? Ce à quoi s'emploie humblement English Addicts...